Breaking News

Jadilah manusia yang bermanfa'at dengan manusia yang lain. Dengan "never try never get pastilah kita dapat merasakan apa dan bagaimana ? semua kebahagiaan akan tercapai pada sa'atnya

Senin, 28 November 2016

Rabu, 23 November 2016

Kamis, 17 November 2016

LEGALITAS IGI SEBAGAI ORGANISASI
Ikatan Guru Indonesia (IGI)  juga organisasi resmi. IGI adalah organisasi profesi guru yang diakui oleh pemerintah. Mempunyai  kelengkapan organisasi seperti : AD/ART, program kerja, pengurus dll. IGI memiliki visi “memperjuangkan mutu, profesionalisme, dan kesejahteraan guru Indonesia, serta turut secara aktif mencerdaskan kehidupan bangsa”. Saat ini berubah menjadi “Sharing and Growing Together”.  Proses lahirnya IGI bukan untuk menandingi keberadaan PGRI.
Dibandingkan dengan PGRI, umur IGI masih sangat muda. Namun kehadirannya sudah tampak dirasakan oleh sebagian guru. Lewat beberapa seminar, loka karya, pelatihan, kursus dll. Banyaknya anggota masih kalah jauh dengan PGRI yang sudah malang melintang melintas zaman.
IGI adalah organisasi legal yang diakui oleh pemerintah. Anggaran Dasar Ikatan Guru Indonesia disahkan sesuai dengan Akta Notaris Rr. Y. Tutiek Setia Murni, SH., MH. Nomor 02 Tanggal 28 Januari 2009 Tentang Perkumpulan Ikatan Guru Indonesia (IGI).Selengkapnya bisa di download disini Anggaran Dasar IGI, Sedangkan Anggaran Rumah Tangga (ART) IGI bisa di download disini Anggaran Rumah Tangga IGI. 1327856878606197585 Mas Nanang (Dewan Pembina IGI) Memberikan Arahan kepada peserta Rakernas IGI Sebagai salah satu guru yang aktif dalam kegiatan oraganisasi IGI, saya sangat bersyukur bertemu dengan orang-orang hebat luar biasa yang peduli dengan dunia pendidikan. Mereka mau berbagi ilmu dan sukarela membangun negeri dalam upaya mencerdaskan kehidupan bangsa. Kami saling bahu membahu dalam mencari dana kegiatan dari sponsor yang peduli dengan kegiatan guru.

 RUJUKAN :
http://www.kompasiana.comLEGALITAS IGISAGUSABLOGIkatan Guru Indonesia
Read more ...

Senin, 07 November 2016

Sabtu, 05 November 2016

DIKLAT SAGUSABLOG BERSAMA IGI GO AHEAD

Makanan Ringan kripik bayam enak rasanya
KRIPIK BAYAM
Pesan hubungi no.081331234232
Read more ...
LEGALITAS IGI SEBAGAI ORGANISASI
Ikatan Guru Indonesia (IGI)  juga organisasi resmi. IGI adalah organisasi profesi guru yang diakui oleh pemerintah. Mempunyai  kelengkapan organisasi seperti : AD/ART, program kerja, pengurus dll. IGI memiliki visi “memperjuangkan mutu, profesionalisme, dan kesejahteraan guru Indonesia, serta turut secara aktif mencerdaskan kehidupan bangsa”. Saat ini berubah menjadi “Sharing and Growing Together”.  Proses lahirnya IGI bukan untuk menandingi keberadaan PGRI.
Dibandingkan dengan PGRI, umur IGI masih sangat muda. Namun kehadirannya sudah tampak dirasakan oleh sebagian guru. Lewat beberapa seminar, loka karya, pelatihan, kursus dll. Banyaknya anggota masih kalah jauh dengan PGRI yang sudah malang melintang melintas zaman.
IGI adalah organisasi legal yang diakui oleh pemerintah. Anggaran Dasar Ikatan Guru Indonesia disahkan sesuai dengan Akta Notaris Rr. Y. Tutiek Setia Murni, SH., MH. Nomor 02 Tanggal 28 Januari 2009 Tentang Perkumpulan Ikatan Guru Indonesia (IGI).Selengkapnya bisa di download disini Anggaran Dasar IGI, Sedangkan Anggaran Rumah Tangga (ART) IGI bisa di download disini Anggaran Rumah Tangga IGI. 1327856878606197585 Mas Nanang (Dewan Pembina IGI) Memberikan Arahan kepada peserta Rakernas IGI Sebagai salah satu guru yang aktif dalam kegiatan oraganisasi IGI, saya sangat bersyukur bertemu dengan orang-orang hebat luar biasa yang peduli dengan dunia pendidikan. Mereka mau berbagi ilmu dan sukarela membangun negeri dalam upaya mencerdaskan kehidupan bangsa. Kami saling bahu membahu dalam mencari dana kegiatan dari sponsor yang peduli dengan kegiatan guru.

 RUJUKAN :
http://www.kompasiana.com

Read more ...

soal biologi kelas 10 semester 1

silahkan kerjakan soal di bawah ini !
Read more ...

Jumat, 04 November 2016

Artikel Ilmiah

PEMBUNGKUSAN TULANG OLEH OTOT

Tahapan-tahapan perkembangan bayi dalam rahim ibu dipaparkan dalam Al Qur'an. Sebagaiman diuraikan dalam ayat ke-14 surat Al Mu'minuun, jaringan tulang rawan pada embrio di dalam rahim ibu mulanya mengeras dan menjadi tulang keras. Lalu tulang-tulang ini dibungkus oleh sel-sel otot. Allah menjelaskan perkembangan ini dalam ayat: "…dan segumpal daging itu Kami jadikan tulang belulang, lalu tulang belulang itu Kami bungkus dengan daging".

Sisi penting lain tentang informasi yang disebutkan dalam ayat-ayat Al Qur'an adalah tahap-tahap pembentukan manusia dalam rahim ibu. Disebutkan dalam ayat tersebut bahwa dalam rahim ibu, mulanya tulang-tulang terbentuk, dan selanjutnya terbentuklah otot yang membungkus tulang-tulang ini.

ثُمَّ خَلَقْنَا النُّطْفَةَ عَلَقَةً فَخَلَقْنَا الْعَلَقَةَ مُضْغَةً فَخَلَقْنَا الْمُضْغَةَ عِظَامًا فَكَسَوْنَا الْعِظَامَ لَحْمًا ثُمَّ أَنشَأْنَاهُ خَلْقًا آخَرَ ۚ فَتَبَارَكَ اللَّـهُ أَحْسَنُ الْخَالِقِينَ

"Kemudian air mani itu Kami jadikan segumpal darah, lalu segumpal darah itu Kami jadikan segumpal daging, dan segumpal daging itu Kami jadikan tulang belulang, lalu tulang belulang itu Kami bungkus dengan daging. Kemudian Kami jadikan dia makhluk yang (berbentuk) lain. Maka Maha sucilah Allah, Pencipta Yang Paling Baik." (Al Qur'an,Al-Mu'minun 23:14)
Embriologi adalah cabang ilmu yang mempelajari perkembangan embrio dalam rahim ibu. Hingga akhir-akhir ini, para ahli embriologi beranggapan bahwa tulang dan otot dalam embrio terbentuk secara bersamaan. Karenanya, sejak lama banyak orang yang menyatakan bahwa ayat ini bertentangan dengan ilmu pengetahuan. Namun, penelitian canggih dengan mikroskop yang dilakukan dengan menggunakan perkembangan teknologi baru telah mengungkap bahwa pernyataan Al Qur'an adalah benar kata demi katanya.

Penelitian di tingkat mikroskopis ini menunjukkan bahwa perkembangan dalam rahim ibu terjadi dengan cara persis seperti yang digambarkan dalam ayat tersebut. Pertama, jaringan tulang rawan embrio mulai mengeras. Kemudian sel-sel otot yang terpilih dari jaringan di sekitar tulang-tulang bergabung dan membungkus tulang-tulang ini.

Peristiwa ini digambarkan dalam sebuah terbitan ilmiah dengan kalimat berikut:

Dalam minggu ketujuh, rangka mulai tersebar ke seluruh tubuh dan tulang-tulang mencapai bentuknya yang kita kenal. Pada akhir minggu ketujuh dan selama minggu kedelapan, otot-otot menempati posisinya di sekeliling bentukan tulang. (Moore, Developing Human, 6. edition,1998.)

Singkatnya, tahap-tahap pembentukan manusia sebagaimana digambarkan dalam Al Qur'an, benar-benar sesuai dengan penemuan embriologi modern.
Read more ...
Read more ...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan pendidikan           : Sekolah Menengah Atas
Mata Pelajaran                  : Biologi
Kelas / Semester              : X / Semester 1
Topik                                : Ruang lingkup bologi
Alokasi Waktu                 : 2 x 45 menit (1 x tatap muka)
Pertemuan ke                    : 1
 


A.      KOMPETENSI INTI

KI 3.   Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,  kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI  4.   Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B.       KOMPETENSI DASAR

3.1  Memahami tentang ruang lingkup biologi (permasalahan pada berbagai obyek biologi dan tingkat organisasi kehidupan),  metode ilmiah dan  prinsip keselamatan kerja berdasarkan pengamatan dalam kehidupan sehari-hari.

4.1  Menyajikan data tentang objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkatan organisasi kehidupan sesuai dengan metode ilmiah dan memperhatikan aspek keselamatan kerja serta menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis.
                                    

C.  INDIKATOR PENCAPAIAN

KD 3.1
1.      Menjelaskan pengertian Biologi.
2.      Menjelaskan ciri – ciri mahluk hidup.
3.      Menjelaskan macam – macam ruang lingkup biologi dan permasalahannya.
4.      Menjelaskan cabang – cabang ilmu dalam Biologi.
5.      Menjelaskan manfaat belajar ilmu biologi di bidang pertanian
6.      Menjelaskan manfaat belajar ilmu biologi di bidang peternakan
7.      Menjelaskan manfaat belajar ilmu biologi di bidang kedokteran
8.      Menjelaskan manfaat belajar ilmu biologi di bidang industry
9.      Menganalisis karya tulis ilmiah terkait cabang


KD 4.1
                                
1.      Menyajikan data hasil observasi lapangan dilingkungan sekolah dalam bentuk tabel
D.  TUJUAN PEMBELAJARAN
        
KD 3.1
1.      Guru bersama siswa melakukan tanya jawab pengertian Biologi melalui pengamatan lingkungan sekolah.
2.      Siswa dapat menjelaskan macam – macam ruang lingkup biologi dan permasalahannya melaui pengamatan lingkungan sekolah.
3.      Setelah mengamati lingkungan sekolah tentang macam-macam ruang lingkup biologi, siswa dapat mengkaitkan hubungan cabang – cabang ilmu dalam Biologi.
4.      Setelah mengamati lingkungan sekolah tentang berbagai macam makhluk hidup, siswa dapat menjelaskan ciri – ciri mahluk hidup.
5.      Siswa dapat menjelaskan manfaat belajar ilmu biologi di bidang pertanian, peternakan, kedokteran dan industri.

KD 4.1:
1.      Siswa dapat pengamatan ruang lingkup biologi dari tingkat individu ke tingkat ekosistem di sekitar lingkungan sekolah.
2.      Siswa dapat menyajikan data hasi pengamatan ruang lingkup biologi  dalam bentuk tabel.

E.       MATERI AJAR
1.      Ruang lingkup dan permasalahan objek biologi.
2.      Cabang-cabang ilmu dalam biologi.
3.      Manfaat mempelajari biologi.

F.       METODE PEMBELAJARAN
Model/ strategi     : Pembelajaran Kooperatif
Pendekatan          : Saintifik
Metode                 : Tanya jawab, pengamatan dan diskusi

G.      KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan
Untuk memperoleh perhatian dan memotivasi peserta didik, guru membawa macam-macam tumbuhan dan hewan serta macam benda mati, berupa batu batuan, bungkus nasi, plastik, botol bekas minuman.

Apa yang membedakan tumbuhan/hewan dengan batu- batuan, bungkus nasi, plastik, dan botol bekas minuman?
Apersepsi:
Guru mengaitkan materi yang akan dipelajari dengan lingkungan sekitar sekolah, dengan menanyakan “Apa yang telah Anda ketahui tentang rumput, belalang, dengan batu-batuan?”
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini, yaitu tentang ruang lingkup biologi dan indikator ketercapaian hari ini.
Guru membagi kelompok.
10 menit
Inti
a.    Mengamati
Mengamati menu yang disediakandi kantin sekolah yang berkaitan dengan biologi seperti ilmu kedokteran, gizi, lingkungan, makanan, penyakit dll di mana semua berhubungan dengan biologi.
b.   Menanya (10 menit)
Apakah kaitan kegiatan-kegiatan tersebut dengan biologi?
Apakah Biologi, apa yang dipelajari dan bagaimana mempelajari biologi?
c.     Mengumpulkan data (Eksperimen/Eksplorasi) (30 menit)
1.    Siswa dalam kelompok melakukan pengamatan langsung di kantin sekolah tentang ruang lingkup biologi dari tingkat individu ke tingkat ekosistem.
2.    Guru bersama siswa melakukan Tanya jawab pengertian Biologi.
3.    Guru bersama siswa melakukan Tanya jawab ciri – ciri mahluk hidup.
4.    Secara berkelompok Siswa dapat mendiskusikan  macam – macam ruang lingkup biologi dan permasalahannya.
5.    Secara berkelompok Siswa dapat mendiskusikan  cabang – cabang ilmu dalam Biologi.
6.    Secara berkelompok Siswa dapat mendiskusikan  manfaat belajar ilmu biologi di bidang pertanian
7.    Secara berkelompok Siswa dapat mendiskusikan  manfaat belajar ilmu biologi di bidang peternakan
8.    Secara berkelompok Siswa dapat mendiskusikan  manfaat belajar ilmu biologi di bidang kedokteran.

d.   Mengasosiasikan
9.  Siswa diberi kesempatan untuk mendiskusikan hasil-hasil pengamatan  tentang ruang lingkup biologi.
10. Siswa diminta membuat rangkuman hasil diskusi kelompok.
e.    Mengkomunikasikan
11. Guru memberikan kesempatan kepada perwakilan kelompok untuk mempresentasikan atau mengkomunikasikan secara lisan tentang hasi pengamatan tentang ruang lingkup biologi.
70 menit

Penutup
1.    Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini, serta mendorong siswa untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan berupa adanya bidang ilmu biologi.
2.    Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok yang berkinerja baik.
3.    Guru memberikan tugas untuk pertemuan berikutnya.
4.    Guru meminta siswauntuk mempelajari materi pada pertemuan berikutnya yaitu tentang metode ilmiah dan keselamatan kerja.
15 menit

H.  SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
a.    Sumber :
ü  Buku siswa.
ü  Lembar Kerja Siswa.
ü  Lingkungan Sekitar Siswa.

b.   Media    :
ü  Contoh hewan
ü  Contoh tumbuhan
ü  Contoh-contoh benda mati

I.     PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Teknik dan Bentuk Instrumen
Teknik
Bentuk Instrumen
Pengamatan sikap
Lembar pengamatan sikap dan rubrik
Penilaian Kinerja
Lembar penilaian kinerja dan rubrik
Tes tulis
Uraian dan rubriknya

2. Contoh Instrumen
a.    Pengamatan sikap
1)   Lembar Pengamatan Sikap
No.
Aspek yang dinilai
3
2
1
Keterangn
1.
Mengagumi ruanglingkup biologi ciptaan Tuhan yang Maha Esa.




2.
Ketelitian dalam melakukan pengamatan




3
Tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok




4
Menghargai pendapat orang lain





2)   Rubrik Penilaian Sikap

No
Aspek yang dinilai
Skor
Rubric
1
Mengagumi ruanglingkup biologi sbg ciptaan Tuhan Yang Maha Esa.

3
Menunjukkan ekspresi mimik wajah senang, ceria, semangat dan gembira terhadap kompleksitas berbagai tingkat organism kehidupan sebagai ciptaan tuhan yang maha esa.

2
Menunjukkan ekspresi mimik wajah senang, ceria, dan gembira tapi tidak  bersemangat terhadap terhadap kompleksitas berbagai tingkat organism kehidupan sebagai ciptaan tuhan yang maha esa
1
Tidak menunjukkan ekspresi mimik wajah senang, ceria, semangat dan gembira terhadap terhadap kompleksitas berbagai tingkat organisme kehidupan sebagai ciptaan tuhan yang maha esa.
2
Ketelitian dan kehati-hatian dalam melakukan percobaan
3
Mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, hati-hati dalam melakukan pengamatan
2
Mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang hati-hati dalam melakukan pengamatan
1
Mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang hati-hati dalam melakukan pengamatan
3
Ketekunan dan tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok
3
Tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang bisa dilakukan, berupaya tepat waktu.
2
Berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas, namun belum menunjukkan upaya terbaiknya
1
Tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas, dan tugasnya tidak selesai
4
Menghargai pendapat orang lain
3
Aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukaan gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain
2
Aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain
1
Aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan gagasan atau ide, kurang menghargai pendapat siswa lain

No
Aspek yang dinilai
Nilai
Paraf guru
1
Mengagumi dan mensyukuri ruanglingkup biologi sbg ciptaan Tuhan.


2
Ketelitian dan kehati-hatian dalam melakukan percobaan

3
Ketekunan dan tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok

4
Menghargai pendapat orang lain


Rata - rata


Nilai:  total skor yang diperoleh  × 10
12

a.    Uraian dan rubriknya


 
 




Tabel penilaian psikomotor Pembuatan Tabel
No
Aspek yang dinilai
Nilai
Paraf guru
1
Kelengkapan komponen tabel


2
Tabel bersifat komunikatif (mudah dibaca)

3
Kerapian


Rata - rata

Nilai:  total skor yang diperoleh  × 10
15

b.    Uraian dan rubriknya


 
 


b.      Tes tulis

No
Indikator
Teknik penilaian
Bentuk instrumen
Contoh instrumen
1
1.     Menjelaskan pengertian Biologi.

2.     Menjelaskan ciri – ciri mahluk hidup.


3.     Menjelaskan macam – macam ruang lingkup biologi  dan permasalahannya.

4.     Menjelaskan cabang – cabang ilmu dalam Biologi.

5.     Menjelaskan manfaat belajar ilmu biologi di bidang pertanian
6.     Menjelaskan manfaat belajar ilmu biologi di bidang peternakan.
7.     Menjelaskan manfaat belajar ilmu biologi di bidang kedokteran.
8.     Menjelaskan manfaat belajar ilmu biologi di bidang industri.
Tes tulis



Tes tulis



Tes tulis





Tes tulis



Tes tulis



Tes tulis




Tes tulis


Tes tulis
Uraian soal



Uraian soal



Uraian soal





Uraian soal



Uraian soal


Uraian soal





Uraian soal


Uraian soal



LP. (. kd. (3.8) (1)



LP. (. kd. (3.8) (2)



LP. (. kd. (3.8) (3)





LP. (. kd. (3.8) (4)



LP. (. kd. (3.8) (5)


LP. (. kd. (3.8) (6)





LP. (. kd. (3.8) (7)



LP. (. kd. (3.8) (8)


Lp. . (KD).(3.8)
Tes uraian
Soal
No
Uraian soal
skor
Rubrik 

1
Apa yang anda ketahui tentang biologi?

5
Siswa menjawab dengan lengkap, baik dan benar
0

Siswa menjawab  salah
2
Tuliskan minimal 5 dari 9 ciri – ciri makhluk hidup?
10
Siswa menjawab dengan lengkap, baik dan benar
5


Siswa menjawab semua tapi 3 yang benar dan 2 yang salah.
0
Siswa menjawab salah
3
Tuliskan secara berurutan tingkat organisasi penyusun kehidupan mulai dari yang kecil ke yang besar?
15
Siswa menjawab dengan sempurna baik dan benar.
0
Siswa menjawa tapi tidak berurutan
4
Apa yang dimaksud dengan biosfer?
5
Siswaa menjawab dengan sempurna , baik dan benar
0
Siswaa menjawab kurang tepat /salahh
5
Tuliskan 5 macam cabang – cabang biologi yang kalian ketahui
10
Siswa menjawab dengan baik benar
5
Siswa menjawab semua tapi 3 yang benar .

0
Siswa menjawab salah yang benar
6
Jelaskan apa  perbedaan anatomi dengan morfologi?
10
Siswa menjawab dengan lengkap baik dan benar.

5
Siswa menjawab kurang lengkap
7
Jelaskan manfat biologi dibidang pertanian?
5
Siswa menjawab dengan sempurna, baik dan benar

O
siswa menjawa salah
8
Jelaskan manfat biologi dibidang perternakan?
5
Siswa menjawab dengan sempurna, baik dan benar
0
Siswa menjawab tidak tepat
9
Jelaskan manfat biologi dibidang kedokteran?
5
Siswa menjawab dengan sempurna, baik dan benar
0
Siswa menjawab salah

10
Jelaskan manfat biologi dibidang industri?
5
Siswa menjawab dengan sempurna, baik dan benar.
0
Siswa menjawab kurang tepat
                                                       
Nilai:  total skor yang diperoleh  × 10
80

 
 









Mengetahui,                                                                     Gresik, 18 Juli  2016
Kepala SMAN 1 MENGANTI                                       Guru Mata Pelajaran,


MUHAMMAD FADLOLI, S.Pd, M.M                  Drs. MUALLIDIN ROSIDI, M.Pd                          NIP. 19681028 199802 1 001                                             NIP. 19671013 199802  1 002


































KUNCI JAWABAN

1.      Biologi adalah ilmu yang mempelajari tentang makhluk hidup.
2.      Ciri – ciri makhluk hidup:
a.    bergerak
b.    membutuhkan nutrisi
c.    respirasi
d.   pertumbuhan dan perkembangan
e.    reproduksi
3.      Tingkat berbagai organism kehidupan antara lain:
a.       Molekul
b.      Sel
c.       Jaringan
d.      Organ
e.       System organ
f.       Populasi
g.      Individu
h.      Komunitas
i.        Ekosistem
j.        Bioma
k.      Biosfer
4.      Cabang – cabang ilmu biologi antara lain
a.       Sitologi
b.      Embriologi
c.       Zoology
d.      Botani
e.       Morfologi
5.      Anatomi adalah ilmu yang mempelajari tentang struktur mahluk hidup sedangkan morfologi adalah ilmu yang mempelajari bentuk luar mahluk hidup.
6.      Manfaat biologi di bidang pertanian.
-            Dengan kemajuan biologi dan teknologi, para petani sekarang telah mampu meningkatkan produksi pertanian yaitu dengan memilih bibit unggul dan pemupukan sesuai dengan jenis tanaman.
-            Melalui perkembangan bioteknologi dan biologi molekuler, telah berhasil ditemukan rekayasa genetik untuk tanaman
-            Dengan kultur jaringan, tanaman dapat dibudidayakan dalam waktu yang singkat dan jumlah yang banyak
-            dengan berbekal genetik telah berhasil diciptakan jenis buah yang tampa biji dan besar.

7.      Manfaat biologi dalam bidang peternakan
-            Dengan kemajuan anatomi hewan,Fisiologi hewan, genetika,dan embriologi hewan telah berhasil melakukan isemilasi (kawin suntik)
-            Dengan teknik fertilisasi in vitro, misalkan embrio dapat dihasilkan diluar  uterus (diluar kandungan induk betina dalam jumlah tertentu.)

8.      Manfaat biologi di bidang kedokteran
-            Transplansi (pencangkokkan)
-            Virology telah memberikan sumbangannya pada dunia kedokteran, dengan mendasari pengetahuan dalam usaha-usaha menciptakan vaksin – vaksin.
-            Teknik bayi tabung, telah memberikan pemecahan bagi pasangan suami istri yang tidak memiliki anak.
-            Mikrobiolgi, kedokteran telah berhasil mengidentifikasi beberapa jenis bakteri penyebab penyakit pada manusia

9.      Manfaat biolgi dibidang industry
-            Pemanfaat beberapa jenis mikroorganisme dalam indusri makanan, misalnya industry pembuatan nata decoco,yogkurt,kecap,tempe,.

-            Pemanfaatan beberapa jenis mikroorganisme dalam industry obat-obatan,
Read more ...
Designed Template By Blogger Templates - Powered by Sagusablog