Breaking News

Jadilah manusia yang bermanfa'at dengan manusia yang lain. Dengan "never try never get pastilah kita dapat merasakan apa dan bagaimana ? semua kebahagiaan akan tercapai pada sa'atnya

Kamis, 03 November 2016

RPP

                                                                                                                                    
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

                        Satuan Pendidikan                  : SMA Negeri 1 Sidayu
Mata Pelajaran                        : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester                      : XI / Ganjil
Program                                    : IBB
Materi                                      : Teks Pantun
Jumlah Pertemuan                   : 1 pertemuan (2 X 45)

A.      Kompetensi Inti
1.     Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2.    Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3.    Memahami, menerapkan,menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prose-dural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4.    Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B.       Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
No.
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi
1.       
1.1    Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah keberagaman bahasa dan budaya.
1.1.1   Terbiasa menggunakan bahasa Indonesia sesuai dengan kaidah penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar
1.1.2   Lebih memilih kata, istilah, atau ungkapan bahasa Indonesia dalam mengekspresikan gagasan berbahasa Indonesia baik lisan maupun tulis
2.       
2.2 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, dan proaktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyampaikan permasalahan.

2.2.1     Menunjukkan perilaku  bertanggung jawab pada kegiatan mengidentifikasi struktur isi, kaidah, bentuk-bentuk, tujuan komunikasi/fungsi sosial, makna  kata, makna utuh teks pantun
2.2.2     Menunjukkan perilaku  peduli  pada kegiatan mengidentifikasi struktur isi, kaidah, bentuk-bentuk, tujuan komunikasi/fungsi sosial, makna  kata, makna utuh teks pantun
2.2.3     Menunjukkan perilaku  proaktif  pada kegiatan mengidentifikasi struktur isi, kaidah, bentuk-bentuk, tujuan komunikasi/fungsi sosial, makna  kata, makna utuh teks pantun
3.       
3.1 Memahami struktur dan kaidah teks cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan dan ulasan/reviu film/drama baik melalui lisan
3.1.1   Mengidentifikasi struktur isi teks pantun tentang penanggulangan sampah
3.1.2   Mengidentifikasi kaidah kebahasaan teks pantun  tentang penanggulangan sampah
3.1.3   Mengidentifikasi bentuk-bentuk pantun tentang penanggulangan sampah
3.1.4   Mengidentifikasi tujuan komunikasi/fungsi sosial teks pantun tentang penanggulangan sampah
3            
4.1 Menginterpretasi makna teks cerita pendek, pantun, cerita ulang, dan ulasan/reviu film/drama baik secara lisan maupun tulisan
4.1.1 Menjelaskan makna kata     dalam    teks pantun tentang penanggulangan sampah
4.1.2        Menjelaskan makna utuh teks pantun tentang penanggulangan sampah
4.1.3        Menceritakan kembali isi teks pantun tentang penanggulangan sampah






C.      Tujuan Pembelajaran
1.      Sikap
a.    Selama proses pembelajaran, peserta didik terbiasa menggunakan bahasa Indonesia sesuai dengan kaidah penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
b.    Dalam mengekspresikan ide secara lisan atau tulis, peserta didik lebih memilih kata, istilah, atau ungkapan teks pantun tentang penanggulangan sampah  dalam bahasa Indonesia daripada bahasa asing.
c.    Pada saat mengikuti kegiatan mengidentifikasi struktur isi, kaidah, bentuk-bentuk, tujuan komunikasi/fungsi sosial, makna  kata, makna utuh teks pantun tentang penanggulangan sampah, siswa menunjukkan sikap bertanggung jawab.
d.   Pada saat mengikuti kegiatan mengidentifikasi struktur isi, kaidah, bentuk-bentuk, tujuan komunikasi/fungsi sosial, makna  kata, makna utuh teks pantun tentang penanggulangan sampah, siswa menunjukkan sikap peduli.
e.    Pada saat mengikuti kegiatan mengidentifikasi struktur isi, kaidah, bentuk-bentuk, tujuan komunikasi/fungsi sosial, makna  kata, makna utuh teks pantun tentang penanggulangan sampah, siswa menunjukkan sikap proaktif.

2.      Pengetahuan
a.    Setelah membaca teks pantun tentang penanggulangan sampah, peserta didik dapat mengidentifikasi struktur isi teks pantun tentang penanggulangan sampah secara tepat.
b.    Setelah mengamati teks pantun tentang penanggulangan sampah, peserta didik dapat mengidentifikasi kaidah kebahasaan teks pantun tentang penanggulangan sampah  secara tepat.
c.    Setelah mengamati teks pantun tentang penanggulangan sampah, peserta didik dapat mengidentifikasi bentuk-bentuk teks pantun tentang penanggulangan sampah  secara tepat.
d.   Setelah mengamati teks pantun tentang penanggulangan sampah, peserta dapat mengidentifikasi tujuan komunikasi/fungsi sosial teks pantun tentang penanggulangan sampah secara tepat.

3.      Keterampilan
a.       Setelah berdiskusi tentang teks pantun tentang penanggulangan sampah, peserta didik dapat menjelaskan makna kata yang terdapat dalam teks pantun tentang penanggulangan sampah.
b.      Setelah berdikusi tentang teks pantun tentang penanggulangan sampah, peserta didik dapat menjelaskan makna utuh yang terdapat dalam teks pantun tentang penanggulangan sampah.
c.       Setelah berdikusi tentang teks pantun tentang penanggulangan sampah, peserta didik dapat menceritakan kembali isi teks pantun tentang penanggulangan sampah.
D.      Materi Pembelajaran
1.      Fakta
Teks pantun tentang penanggulangan sampah 
Flowchart: Punched Tape: Begitu besar si pohon lontar
Cocok ditanam di halaman
Mari menjaga lingkungan sekitar
Udara bersih hatipun nyaman



Flowchart: Punched Tape: Kalau ada air yang bersih
Tentu boleh kita menggunakannya
Kalau lingkungankamu ingin bersih
Buanglah sampah pada tempatnya
Contoh:




Horizontal Scroll: Sungguh indah bunga di taman
Pergi ke sana bersama teman
Mari kita menjaga kebersihan
Kebersihan itu sebagian dari iman
Horizontal Scroll: Ke Jakarta naik kereta
Duduk manis baca koran
Bersihkan lingkungan kita
Dari sampah dan kotoran
Text Box: Kalau santai di pekarangan
Enaknya sambil baca koran
Jangan buang sampah sembarangan
Kalau tidak mau kebanjiran
 










2.      Konsep
a.       Pantun merupakan jenis sastra  lisan yang berbentuk puisi.
b.      Strukur isi teks pantun:
-          berbentuk bait-bait
-          tiap bait terdiri atas empat larik
-          larik  pertama dan kedua berupa sampiran
-          larik ketiga dan keempat berupa isi
-          ada keterkaitan isi antara baris pertama dan kedua
-          ada keterkaitan isi antara baris ketiga dan keempat
c.       Kaidah bahasa teks pantun
-          bersajak silang (a-b-a-b)
-          terdiri atas delapan sampai dengan dua belas suku kata
-          pilihan katanya singkat, padat dan bermakna
d.      Bentuk teks pantun:
-          pantun biasa (biasa ditulis: pantun)
-          karmina atau pantun kilat: pantun terdiri atas dua larik
-          talibun: pantun terdiri atas enam larik, delapan larik, sepuluh larik dan seterusnya
-          seloka atau pantun berkait: pantun yang terdiri atas beberapa bait yang sambung-menyambung

e.       Tujuan atau fungsi sosial teks pantun
-          sarana hiburan dan menjalin keakraban
-          sindiran halus
f.       Makna pantun
-          nasihat (agama, adat, dan lain-lain)
-          berkelakar (teka-teki)
-          percintaan
-          dan lain-lain
3.      Prinsip
a.       Strukur isi teks pantun tentang penanggulangan sampah
b.      Kaidah bahasa teks pantun tentang penanggulangan sampah
c.       Bentuk teks pantun tentang penanggulangan sampah
d.      Tujuan atau fungsi sosial teks pantun tentang penanggulangan sampah
e.       Makna pantun tentang penanggulangan sampah
4.      Prosedur
Langkah atau tahapan dalam menginterpretasi isi teks pantun tentang penanggulangan sampah

E.       Metode
·         Pendekatan     : Saintifik
·         Metode            : Kooperatif,  Tanya jawab

F.       Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
Media
·       Rekaman video pembacaan pantun tentang penanggulangan sampah
·       Beragam contoh teks pantun tentang penanggulangan sampah  dari majalah,       Koran, dan internet 

Alat
·       LCD
Sumber Pembelajaran
·         Maryanto; Nurhayati;Elvi Suzanti; dan Anik Muslikah. 2013. Bahasa Indonesia. Ekpresi Diri dan Akademik. Jakarta: Politeknik Negeri Media Kreatif.
·         Priyatni, Endah Tri dan Titik Harsiati. 2013.  Bahasa dan Sastra Indonesia. Kelas XI. Jakarta: Bumi Aksara.





G.      Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Kesatu
KEGIATAN
DESKRIPSI KEGIATAN
ALOKASI WAKTU
Pendahuluan
1.      Salah seorang peserta didik memimpin berdoa, peserta didik yang lain berdoa secara khusuk sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.
2.      Peserta didik dan pendidik melakukan curah pendapat tentang fungsi sosial teks pantun tentang penanggulangan sampah  dalam kehidupan sehari-hari setelah menyimak pembacaan pantun tentang penanggulangan sampah.
3.      Pendidik menyampaikan  tujuan pembelajaran yang dicapai sesuai dengan KD.
4.      Beserta peserta didik, pendidik membentuk kelompok diskusi yang beranggotakan lima orang.

20 menit
Inti
1.    Mengamati
Peserta didik membaca beberapa teks pantun tentang penanggulangan sampah  yang berupa pantun biasa, karmina, talibun, dan seloka

2.      Menanya:
Peserta didik bertanya tentang hal-hal yang berkaitan dengan struktur, kaidah, tujuan komunikasi/fungsi sosial teks pantun tentang penanggulangan sampah
3.      Mengumpulkan informasi/Mencoba/Eksperimen:
-       Peserta didik mencari dari berbagai sumber informasi tentang struktur dan kaidah teks pantun tentang penanggulangan sampah dengan penuh tanggung jawab.
4.      Mengasosiasikan/ Mengolah Informasi:
Peserta didik mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan struktur, kaidah, tujuan komunikasi/fungsi sosial, makna kata dan makna utuh teks pantun tentang penanggulangan sampah
5.      Mengomunikasikan
-          Setiap kelompok menuliskan/merumuskan hasil diskusi dan masing-masing anggota
 diberi salinannya untuk dibaca secara cermat.
140 menit

Penutup
1.    Peserta didik  menyampaikan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan.
2.    Peserta didik  dan pendidik  merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.
3.    Peserta didik menjawab salam yang diucapkan oleh pendidik secara bersungguh-sungguh.
20 menit



H.      PENILAIAN
v  Teknik dan Instrumen Penilaian
f.Kompetensi Sikap
Lembar Pengamatan Sikap
Lembar Pengamatan Sikap ketika Pelaksanaan Diskusi Kelompok
NO.
ASPEK YANG DIAMATI
4
3
2
1
1.
Terbiasa menggunakan bahasa Indonesia sesuai dengan kaidah penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar




2.
Lebih memilih kata,istilah, atau ungkapan bahasa Indonesia dalam mengekspresikan gagasan berbahasa Indonesia baik lisan maupun tulis




3.
Menunjukkan perilaku  bertanggung jawab pada kegiatan mengidentifikasi struktur isi, kaidah, bentuk-bentuk, tujuan komunikasi/fungsi sosial, makna  kata, makna utuh teks pantun tentang  penanggulangan sampah.




4.
Menunjukkan perilaku  peduli pada kegiatan mengidentifikasi struktur isi, kaidah, bentuk-bentuk, tujuan komunikasi/fungsi sosial, makna  kata, makna utuh teks pantun tentang penanggulangan sampah.







5.
Menunjukkan perilaku  proaktif  pada kegiatan mengidentifikasi struktur isi, kaidah, bentuk-bentuk, tujuan komunikasi/fungsi sosial, makna  kata, makna utuh teks pantun tentang penanggulangan sampah.






Text Box:                Skor Perolehan
Nilai       -------------------------   X 100 
                          20
 





Skor
Indikator
Selalu berperilaku sesuai dengan yang diharapkan
3
 Sering berperilaku sesuai yang diharapkan
2
Kadang-kadang berperilaku sesuai yang diharapkan
1
Tidak pernah berperilaku sesuai yang diharapkan

Rubrik Pengamatan  ketika   Pleno Diskusi Kelas
(Beri centang bagi berprilaku)
NO
NAMA SISWA
TANGGUNG JAWAB
PEDULI
PRO
AKTIF
1




2




3




4




5




6




7




8




9




10




g.      Kompetensi Pengetahuan

Bacalah beberapa contoh pantun berikut secara cermat dan jawablah pertanyaanya.






Pantun 5
Kalau ada air yang bersih
Tentu boleh kita menggunakannya
Kalau lingkungankamu ingin bersih
Buanglah sampah pada tempatnya
Pantun 6:
Ke Jakarta naik kereta
Duduk manis baca koran
Bersihkan lingkungan kita
Dari sampah dan kotoran

Pantun 7:
Begitu besar si pohon lontar
Cocok ditanam di halaman
Mari menjaga lingkungan sekitar
Udara bersih hatipun nyaman

Pantun 8:
Sungguh indah bunga di taman
Pergi ke sana bersama teman
Mari kita menjaga kebersihan
Kebersihan itu sebagian dari iman

Pantun 9
Kalau santai di pekarangan
Enaknya sambil baca koran
Jangan buang sampah sembarangan
Kalau tidak mau kebanjiran






Pantun 9:
Kalau puan, puan cemara
Ambil gelas di dalam peti
Kalau tuan bijak laksana
Binatang apa tanduk di kaki

 

Pantun 1:
Petang hari matahari terbenam
Perahu jauh terlihat karam
Kalau semua sudah ditanam
Jangan lupa kita siram

Pantun 2:
Ikan kerapu ikal langut
Jualnya di pasar pagi
Semua sampah sudah dipungut
Jangan sampai kotor lagi

Pantun 3:
Saat tiba musim panen rempah
Petani memetik hasil berlipat ganda
Jangan sembarang buang sampah
Kecuali berharap banjir  melanda

Pantun 4:
Laut tempat berenang ikan
Tempatnya luas juga aman
Lingkungan sekolah kita hijaukan
Tambah asri membuat nyaman
 
 





















Pertanyaan:
1.    Identifikasi struktur isi teks pantun tentang penanggulangan sampah nomor 1 di atas !
2.    Identifikasi kaidah kebahasaan teks pantun tentang penanggulangan sampah     nomor 1 di atas ! 
3.    Tuliskan bentuk-bentuk pantun berdasarkan pantun tentang penanggulangan sampah  nomor 1 s.d. 4 di atas !
4.    Jelaskan bentuk-bentuk teks pantun berdasarkan pantun tentang penanggulangan sampah   nomor 1 s.d. 4 di atas !
5.    Sebutkan tujuan komunikasi penggunaan pantun tentang penanggulangan sampah nomor 5 s.d.  9 di atas !

Rubrik Penilaian Tes Uraian

NO
KRITERIA
SKOR
1.   
-          Peserta didik mampu mengidentifikasikan struktur isi teks pantun tentang penanggulangan sampah nomor 1 secara lengkap dan tepat.
-          Peserta didik mampu mengidentifikasikan sebagian besar struktur isi teks pantun tentang penanggulangan sampah nomor 1 dengan tepat.

-          Peserta didik mampu mengidentifikasikan sebagian kecil struktur isi teks pantun tentang penanggulangan sampah nomor 1 dengan  tepat.
3

2


1


Jumlah
3
2
-          Peserta didik mampu mengidentifikasikan kaidah bahasa teks pantun tentang penanggulangan sampah nomor 1 secara lengkap dan tepat.
-          Peserta didik mampu mengidentifikasikan sebagian besar kaidah bahasa teks pantun tentang penanggulangan sampah nomor 1 dengan tepat.
-          Peserta didik mampu mengidentifikasikan sebagian kecil kaidah bahasa teks pantun tentang penanggulangan sampah nomor 1 dengan  tepat.
3

2

1

Jumlah
3
3
-          Peserta didik mampu menyebutkan empat bentuk pantun tentang penanggulangan sampah secara tepat (puisi 1 s.d. 4).
-          Peserta didik mampu menyebutkan tiga bentuk pantun tentang penanggulangan sampah secara tepat (puisi 1 s.d. 4).
-          Peserta didik mampu menyebutkan dua bentuk pantun tentang penanggulangan sampah secara tepat (puisi 1 s.d. 4).
-          Peserta didik mampu menyebutkan satu bentuk pantun tentang penanggulangan sampah secara tepat (puisi 1 s.d. 4).
4

3

2

1

Jumlah
4
4
-          Peserta didik mampu menjelaskan empat bentuk pantun tentang penanggulangan sampah secara tepat.
-          Peserta didik mampu menjelaskan tiga bentuk pantun tentang penanggulangan sampah secara tepat.

-          Peserta didik mampu menjelaskan dua bentuk pantun tentang penanggulangan sampah secara tepat.
-          Peserta didik mampu menjelaskan satu bentuk pantun tentang penanggulangan sampah secara tepat.
4

3

2

1

Jumlah
4
5
-          Peserta didik mampu menyebutkan lima bentuk pantun tentang penanggulangan sampah secara tepat (puisi 5 s.d. 9).
-          Peserta didik mampu menyebutkan empat bentuk pantun tentang penanggulangan sampah secara tepat (puisi 5 s.d. 9).
-          Peserta didik mampu menyebutkan tiga bentuk pantun tentang penanggulangan sampah secara tepat.
-          Peserta didik mampu menyebutkan dua bentuk pantun tentang penanggulangan sampah secara tepat.
-          Peserta didik mampu menyebutkan satu bentuk pantun tentang penanggulangan sampah secara tepat.
5

4

3

2

1

Jumlah
5

TOTAL
19
Text Box:                Skor Perolehan
Nilai       -------------------------   X 100 
                          19

h.   Kompetensi Ketrampilan
Rubrik Penilaian Praktik
1)   Diskusikan  pantun tentang penanggulangan sampah yang telah disediakan meliputi struktur isi, kaidah bahasa, bentuk pantun tentang penanggulangan sampah, tujuan komunikasi/fungsi sosial, makna kata, makna utuh teks pantun tentang penanggulangan sampah !
Rubrik Penilaian Laporan Hasil Diskusi Kelompok
NO
ASPEK
KRITERIA
SKOR
1
Kelangkapan isi hasil diskusi
-      Hasil laporan diskusi disajikan secara lengkap.
-      Hasil laporan diskusi disajikan secara kurang lengkap.
-      Hasil laporan diskusi disajikan secara tidak lengkap.

3

2

1


JUMLAH
3
2
Ketepatan penggunaan kalimat
-      Kalimat yang digunakan dalam hasil laporan diskusi tepat.
-      Kalimat yang digunakan dalam hasil laporan diskusi sedikit kesalahan.
-      Kalimat yang digunakan dalam hasil laporan diskusi banyak kesalahan.
3

2

1


JUMLAH
3
3
Ketepatan penggunaan ejaan
-      Ejaan yang digunakan dalam hasil laporan diskusi tepat.
-      Ejaan yang digunakan dalam hasil laporan diskusi sedikit kesalahan.
-      Ejaan yang digunakan dalam hasil laporan diskusi banyak kesalahan.
3

2

1


JUMLAH
3


TOTAL
9
Text Box:                Skor Perolehan
Nilai       -------------------------   X 100 
                          9



Mengetahui,                                                           Gresik,   15 Juli 2015
    Kepala SMAN 1 Sidayu                                         Guru Bahasa Indonesia
                                

      Arif Suswanto,S.Pd.,M.Pd.                                  Masnifah, S.Pd.,M.M.
      NIP. 19650414 198803 1 021                               NIP. 19740805 199801 2 001




Tidak ada komentar:

Posting Komentar

Designed Template By Blogger Templates - Powered by Sagusablog